一、课程基本信息

课程名称：天河铸丰碑 精神永传承——读懂红旗渠奋斗密码

授课对象：中小学生

课程时长：45分钟

授课场地：红旗渠精神教育中心研学教室、渠畔研学课堂

课程目标

1. 知识目标：了解红旗渠修建的时代背景、核心历程与工程价值，熟记“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”十六字红旗渠精神内涵，知晓跃进渠与红旗渠一脉相承的太行奋斗精神。

2. 能力目标：通过故事聆听、案例分析、小组讨论、情景实操，锻炼学生观察思考、语言表达、团队协作能力，学会从历史故事中提炼精神品质。

3. 素养目标：感悟老一辈建设者战天斗地、攻坚克难、无私奉献的崇高品格，摒弃安逸娇气，培育吃苦耐劳、勇于担当、励志奋进的新时代少年品质，树立传承红色精神、践行奋斗初心的信念。

课程重难点

重点：掌握红旗渠修建的艰辛历程与十六字精神核心内涵。

难点：引导学生结合自身学习生活，理解新时代红旗渠精神的现实意义，做到学以致用、知行合一。

二、课程准备

1. 教具：红旗渠修建纪实短视频、老照片、修渠老工具实物（铁锤、箩筐、独轮车模型）、研学任务卡。

2. 物料：课堂随堂练习单、红色精神感悟贴纸、小组积分表。

3. 分组：4-6人一组，确定小组长，负责课堂发言、任务统筹。

三、详细课程流程（45分钟）

（一）情景导入，激趣启思（5分钟）

1. 教师播放1分钟红旗渠、跃进渠“人工天河”实景短片，展示太行荒山变良田、干渠润万家的今昔对比画面，直观冲击学生视野。

2. 趣味提问导入：同学们，如今我们随处可见清澈流水、良田万顷，但在上世纪六十年代，林州、太行山区十年九旱、滴水难求。没有大型机械、没有充足物资，老百姓是如何在悬崖峭壁上修出千里天河、改写缺水命运的？

3. 引出本节课主题：解码红旗渠奋斗故事，读懂跨越时代的红色精神。

（二）溯源历史，读懂岁月（12分钟）

1. 时代背景讲解：通俗讲述上世纪60年代林州严重干旱的困境，土地干裂、庄稼绝收、百姓饮水困难，为彻底摆脱缺水困境，数万林州人民毅然开启“引漳入林”伟大工程。同时简单衔接跃进渠建设背景，点明两大人工天河皆是太行人民艰苦奋斗的伟大成果。

2. 核心历程梳理：以故事化形式讲解修渠艰辛：全程无大型机械，全靠肩挑手扛、凿石开山；物资匮乏，群众自带干粮、日夜奋战；不惧悬崖险滩、寒冬酷暑，历经千难万险建成千里长渠，彻底解决山区灌溉、饮水难题。

3.分层授课：小学生侧重趣味故事、场景感知；初中生侧重工程难度、时代困境与历史价值分析。

（三）深读精神，解码内核（15分钟）

1. 逐句解读十六字红旗渠精神

自力更生：不等不靠、自主攻坚，不靠外援，全民自发投身修渠建设；

艰苦创业：不畏艰难、迎难而上，在恶劣环境中开拓进取、创造奇迹；

团结协作：干群同心、万众一心，万人修渠、众志成城，凝聚集体力量；

无私奉献：舍小家为大家，不计得失、默默坚守，用青春汗水换取万家安康。

2. 经典案例分享：讲述修渠先锋、普通群众的感人小故事，结合老工具实物展示，让学生直观感受“每一寸渠水都是奋斗汗水浇灌”，让抽象精神具象化、生活化。

3. 小组互动研讨

小学组：说一说修渠叔叔阿姨身上最让你感动的品质是什么？

初中组：结合当下生活，谈谈新时代为什么依然需要艰苦奋斗、团结协作的精神？

（四）实操体验，知行合一（10分钟）

开展轻量化课堂实践活动，沉浸式深化认知，适配中小学生学情：

1. 工具感悟体验：学生近距离观察、轻触修渠老工具，模拟简易劳作动作，体会老一辈建设者的辛苦。

2. 随堂任务实操：小学组完成“红旗渠精神一句话感悟”书写；初中组完成“新时代少年如何践行红旗渠精神”简短思辨作答。

3. 小组分享展示：每组推选1名代表分享学习感悟，教师针对性点评鼓励，固化课堂学习成果。

（五）课堂总结，升华赋能（3分钟）

1. 教师总结：红旗渠、跃进渠不仅是滋养太行大地的水利工程，更是镌刻奋斗初心的精神丰碑。十六字红旗渠精神，不是过去的历史口号，而是新时代少年成长的精神力量。

2. 育人升华：引导学生将艰苦奋斗融入日常学习，将团结协作融入集体生活，将无私奉献融入品格养成，做传承红色基因、勇担时代使命的新时代少年。

3. 布置课后微任务：记录本次研学课堂收获，返程后完成一篇简短感悟或绘制红旗渠精神手抄报。

四、课程延伸与评价

1. 过程评价：结合课堂倾听、小组讨论、发言展示、实操完成情况进行综合打分，纳入研学综合素质评价。

2. 成果延伸：课堂优秀感悟、手抄报可在研学结营展示，优秀学员授予“红旗渠精神小小传承者”荣誉称号。

五、课程教学亮点

1. 分层适配：精准区分小学、初中授课深度与体验形式，兼顾趣味性与思辨性，适配全学段学情。

2. 情景沉浸式：图文、视频、实物、实操多维结合，告别单一理论说教，让红色精神可看、可感、可悟、可践行。

3. 知行合一：立足历史、贴合当下，打通红色精神与学生日常成长的联系，真正实现以史育人、以精神砺人。